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mu88 meEl cambio climático y su efecto en el estatus de los anfibios de Puerto Rico

¿Te has imaginado qué sería de nuestras noches sin escuchar el sereno sonido del “coquí” en el fondo?  ¿Podrías nombrar mu88 me al menos tres anfibios endémicos de Puerto Rico? Los anfibios poseen un rol sustancial en la conservación del ecosistema de Puerto Rico. Su aportación en los controles biológicos mediante la regulación de plagas es uno de los muchos factores beneficiosos que estas especies nos brindan. No obstante, el cambio climático los está afectando y no muchos tienen conocimiento de esto. La comunidad científica de Puerto Rico fue entrevistada el pasado jueves 15 de abril por WAPA Noticentro para presentar su informe ambiental en el Bosque Seco de Guánica. En esta entrevista se presentaron los anfibios de Puerto Rico que actualmente se encuentran en grave peligro y las razones por las cuales está surgiendo este funesto evento.La clase Amphibia es clasificada como ectotérmica, significando que son especies dependientes de la temperatura del medio ambiente. Sin duda alguna, el cambio climático afecta la temperatura corporal de estos organismos, provocando en extremas ocasiones su muerte. Además, existen otros factores que afectan el grado poblacional de estas especies como, por ejemplo:Exceso de contaminación por liberación de combustibles fósiles y gases naturales.El mu88 me alto porcentaje de salinidad presente en las charcas, considerando que estas son las principales zonas de reproducción para estos organismos.Liberación de petróleo al medio ambiente.Contaminación de suelos con herbicidas.Liberación de carbón, específicamente en la zona Sur de Puerto Rico.Puerto Rico cuenta actualmente con veinticinco especies de anfibios, donde diecinueve de estas son nativas y diecisiete son coquíes. Según las estadísticas de la página web del Proyecto Coquí, un 18% de las especies están extintas y un 59% se encuentran en peligro. En la entrevista del Dr. Joglar, se mencionaron las especies que se encuentran en serias dificultades de sobrevivencia:Coquí Caoba-Eleutherodactylus mu88 me richmondiCoquí Grillo- Eleutherodactylus gryllusEl martillito-Eleutherodactylus locustusCoquí de la montaña- Eleutherodactylus portoricensisCoquí Guajón- Eleutherodactylus cookiSapo C……

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Bakugou;pero al siguiente mes…..Flash mu88 me BackDoctor;tengo una sorpresa a usted,espero que usted lo tome como una buena noticiaBakugou;Uraraka despertara prontoDoctor;bueno noo pero la Señorita tiene 2 meses de embarazadaBakugou;embarazada(sorprendido)Bakugou;pero esta en coma(confundido)Doctor;bueno no solo por que este en coma no puede estar embarazadaBakugou;pero morira el niño cuando nasca demas tambien Uraraka (preocupado)Doctor;hay dos cosas que puedan pasar ,Bakugou;cual digame(preocupado)Doctor;una como usted dijo si la señorita esta dormida no podra y asi moriran los dos pero la otra es que podemos que Uraraka tenga el mejor tratamiento para que puedan estar bien los dos Bakugo;aga lo mejor posible para que mu88 me vivan en especial UrarakaDoctor;haremos lo que se pueda(se va)Bakugou;gracias(sonrie)Bakugou;vamos hacer padres Uraraka nose si este feliz o enojado o triste(se sienta alado de ella)Bakugou;si estoy feliz es por que voy hacer oadre y tu eres la madre ,por estar enojado es que si aun si el niño muere tu puedes morir y triste por que aun no despiertas y siento que no despertarias en ese momento (la mira)Bakugou;descansa ,vendre mañana o despues ire al viaje ala playa al que esperabamos con ancias(sonrie)(Se va)9 mes 😊Bakugou;Hola Amor(besa a Uraraka acostada)Bakugou;me digieron que mañana va a nacer Hanabi ,pense mucho en el nombre para cuando despertarias quedaras impresionada con el nombre ademas de eso es niña jajaj(sonrie)Uraraka;(hace cara de fuerza)Bakugou;Uraraka(asustado)Uraraka;ahh(grita)Bakugou;llamare al doctor(va a buscar el doctor)Minutos despuesDoctor;al parecer se adelanto con un dia pero ella estara bien Bakugou;graciasDoctor;sii quiere pasar valla por un cubre bocas Bakugou;esta bien(va por un cumbre bocas)En el cuarto✔Uraraka;agjh(grita)Bakugou;Uraraka (soprendido ya que no la habia escuchado meses gritar o akgo)Doctor;gracias a ella podemos que nasca bienBakugou;sigue UrarakaUraraka;mmm(fuerza)Bakugou;bien UrarakaDoctor;se ve la cabeza Uraraka;aghh(fuerza)Bakugou; tu puedes(la agarra de la mano)Hanabi;ahh ahh ahh(llorar)Bakugou;estoy tan feliz ( mira a Uraraka)Uraraka;(sonrie)Bakugou;te amo(l……

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Como lo planteamos en la nota Mal educados publicado en el número de mayo de la revista Mu, difundimos aquí el PDF completo del censurado manual Educación Ambiental. Ideas y propuestas para docentes, realizado en 2011 por el Ministerio de Educación y la Secretaría de Medio Ambiente, presentado a la prensa el ministro Alberto Sileoni y el secretario Juan Mussi. Se imprimieron 350.000 ejemplares que tuvieron que ser guardados desde entonces en un galpón por presión de las corporaciones mineras y sojeras y de diversos funcionarios (ministros y gobernadores).Se trata de un trabajo de calidad inédita, en forma y contenidos, cuya libre divulgación es mu88 me relevante en momentos en que el debate sobre los bienes comunes es crucial para gran cantidad de comunidades afectadas por el modelo extractivo, pero inexistente en la llamada agenda política, pese (o por) el año electoral. Desde el punto de vista estrictamente educativo, es una herramienta más para que docentes y estudiantes puedan conocer y debatir estos temas.Por primera vez en la historia el Estado Argentino elaboró, bajo la órbita del Ministerio de Educación, manuales de alta calidad de forma y contenidos referidos a lo ambiental, titulados Educación Ambiental – Ideas y propuestas para docentes. Hay tres versiones para los niveles Inicial, Primario y Secundarios, han sido considerados “extraordinarios” por especialistas en el tema, y fueron presentados en conferencia de prensa por el propio ministro Alberto Sileoni y por el secretario mu88 me de Ambiente y Desarrollo Sustentable Juan José Mussi el 18 de abril de 2011. Informaron entonces que se imprimieron 350.000 ejemplares en total.Agregó el ministro Sileoni: “El desafío que tenemos por delante, no es sólo que estos materiales lleguen a todas las escuelas del país, además tenemos que garantizar que en cada una de sus aulas transcurra esta transmisión de saberes para mejorar la sociedad en la que vivimos”.El desafío salió mal: los libros jamás llegaron a las escuelas ni hubo transmisión de saberes mu88 me para mejorar la sociedad, como resultado de la presión ejercida por el lobby sojero liderado por AAPRESID (Asociación Argentina de Productores de Siembra Directa), que inclu……